新课程向我们提出挑战

传统的学校管理在规章制度上大做文章，把规章制度细则化、标准化，而且配合量化评分和制裁，使规章制度的本质扭曲，领导变成了教师和学生的监工，依法治校变成了以罚治校，管理变成了检查，教师和学生成了严管的对象，从而使教学本性发生了质的变化，教师疲于应付，学生学不自主，在这种情况下进行课程改革也只能是做表面文章，搞形式主义。