| 成人母语教学中的言语听辨能力发展 |
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| 引用本文： | 安萍.成人母语教学中的言语听辨能力发展[J].吉安师专学报,2001,22(4):47-50. |
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| 作者姓名： | 安萍 |
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| 作者单位： | 井冈山师范学院中文系,江西,吉安,343009 |
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| 摘 要： | 成人母语教学应以提高言语能力为主.言语听辨能力是言语能力重要和基本的内容.它可以被分解为对听话角色的感知能力,对说话角色的推断能力,对话语本义的听解能力和对话语用意的辨识能力.成人应发展对非听话角色和特殊听话角色感知能力,从社会身份、相互关系、自我状态、参与度和知识背景等方面系统推断说话角色的能力,对大段话语、有同音词语的话语、含生词语的话语和病句等本义的听解能力以及对话语的零用意、空用意和多层用意的辨识能力.
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| 关 键 词： | 听语角色 说话角色 参与度 零用意 空用意 多层用途 |
| 文章编号： | 1006-1975(2001)04-0047-04 |
| 修稿时间： | 2001年7月25日 |
Adult Mother-Tongue Teaching: Development of Speech Listening Discrimination |
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