创设教学环境 优化数学教学

几年来，我积极参加JIP实验，在教学改革实践中努力创造良好的教学环境，激发和调动学生的自主意识、学习兴趣和学习积极性，不仅使学生“学会”数学，而且使学生“会学”数学、“想学”数学，在掌握数学知识的同时，培养提高数学思维能力。一、激发动力、培养兴趣，创造乐学的心理环境兴趣是学习的内部动力，只有当学生对学习数学产生了浓厚的兴趣，才能使学生从‘”要我学”转化为“我要学”，教学质量才可能有根本性的提高。使学生“认真学习”的方法很多：有的是由教师采用“高压政策”学生惧怕老师而“认真”学习；有的是家长的棍棒…