高等数学教学中应用布卢姆学习理论的探索

高等数学是工科大学一门重要的基础课，也是工科学生，尤其是新生学习中的一个重点和难点。为了使大一学生更好的掌握这门课，我们借助布卢姆的学习理论，对教学方法进行了探索与改革，在此基础上利用回归分析方法进行分析，验证了布卢姆的阶段性教学评价与学生学习效果关联性较高的结论。