试论培养英语学困生积极运用情感策略主动学习

本文通过丰富的理论依据,通过教学实践,陈述通过培养英语学困生运用情感策略主动学习从而转化英语学困生。教师在教学中,通过激发学困生学习动机、强化学习兴趣,帮助他们树立自信心、锻炼克服困难的意志,乐于与他人合作,培养学困生和谐、健康向上的品格。