我看到了水的沸腾

在科学教学课堂上，我们会遇到很多意外：实验中出现的意外现象．学生提出的意外问题，学生回答内容的意外……这些意外如果比较容易解决的还好，如果是棘手的问题该怎么办？是放弃．继续原定的教学计划，还是放弃原定的教学计划，顺其自然地解决当前问题？我认为，这些意外恰恰是学生感兴趣和乐于探究讨论的。我们应该珍惜这些意外，必要时放弃原定的教学计划。