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| 在小学数学教学中如何培养学生的发散性思维 | |
| 引用本文： | 王鸿.在小学数学教学中如何培养学生的发散性思维[J].曲靖师范学院学报,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 王鸿 |
| 作者单位： | 曲靖市麒麟区新生小学!云南曲靖，655000 |
| 摘 要： | 发散性思维包含多面性、多变性和独特性等许多品质。其中多面性是发散性思维最为显著的特点。多面性是指学生的思维能在较短的时间内，发出大量信息，从多方面、多角度、多层次去思考问题，并起到举一反正、触类旁通的作用。多面性主要突出一个“多”字，即思考同一个问题的途径多，解决问题的方法多c在教学中，许多问题都可以培养和认D练学生的发散性思维能力c1．引导学生多方面联想。联想是从一事物想到另一事物的心理过程，它既可以显示学生思维的流畅性程度，还可以显示学生思考问题的能力c教师在教学中应联系具体教学内容，进行“多想… |
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