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| 浅谈数学课堂中的再创造 | |
| 作者姓名： | 叶春生 |
| 作者单位： | 平阳中学,浙江平阳325400 |
| 摘 要： | 文章以荷兰教育家弗赖登塔尔再创造教学为理论依据,以椭圆的离心率的教学为案例,说明再创造教学的实施过程和意义,再反思案例,得出＂再创造＂教学的一些基本特点：一、是一个有指导的＂再创造＂。二、突出了过程性特点。过程性体现在：（1）突出了数学知识的形成过程。（2）关注了学生数学学习中的体验过程。 |
| 关 键 词： | 再创造 过程性 再发现 |
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