|
|||||
|
|
| 论科学本质的教育 | |
| 引用本文： | 项红专. 论科学本质的教育[J]. 科技导报(北京), 2002, 0(11): 35-37 |
| 作者姓名： | 项红专 |
| 作者单位： | 杭州师范学院继续教育学院 副教授，杭州310036 |
| 摘 要： | 随着教育改革的不断深入 ,近年来我国中学科学教育取得了新的成就。但是 ,由于在以往科学教育中忽视了有关科学本质的教育 ,中学科学教育中存在着一个不容忽视的现象 ,即学生学了若干年科学后 ,学到了不少科学知识 ,掌握了一些科学技能和科学方法 ,接受了大量的解题训练 ,但最终学生头脑中还是没有“科学”。由于缺乏对科学本质特征的理解和认识 ,对诸如“科学是什么”、“科学不是什么”、“科学能做什么”、“科学不能做什么”等问题不能给出正确的解答 ,造成了学生现代科学素养关键部分的缺失 ,以至于对一些迷信、伪科学和反科学现象也无… |
| 关 键 词： | 中学 科学教育 科学本质 教育原则 |
On the Education of the Essentials of Science |
|
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |