“教”的文学:幼儿文学的认知性 |
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引用本文: | 方卫平.“教”的文学:幼儿文学的认知性[J].曲靖师范学院学报,2012(2):21-25. |
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作者姓名: | 方卫平 |
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作者单位: | 浙江师范大学儿童文化研究院 |
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摘 要: | 幼儿认知活动的特点决定了认知性是幼儿文学最为重要的特征之一;幼儿文学具有包括语言与符号认知、名称与概念认知、情绪与行为方式认知等多个层面的教育功能。在幼儿文学的创作、接受、鉴赏和选择过程中,有必要正确认识并处理好幼儿文学的教育性与文学性的关系。
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关 键 词: | 幼儿 幼儿文学 认知性 |
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