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| 高职思想政治理论课教师“双师”化的理论基础和实践路径 | |
| 引用本文： | 王占东.高职思想政治理论课教师“双师”化的理论基础和实践路径[J].当代地方科技,2012(11):175-176. |
| 作者姓名： | 王占东 |
| 作者单位： | 无锡职业技术学院,214121 |
| 基金项目： | 本文系中国职教学会教学工作委员会课题“高职院校思想政治理论课‘双师素养’教师队伍建设的理论与实践”（批准号03-06）的部分成果 |
| 摘 要： | 高职思想政治理论课既承担着对高职学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，还承担着人文素质培养的任务。高职思想政治理论课教育教学要取得实效，必须有高素质的思政课教师。高职思政课教师不仅应有较高的理论教学能力，而且需要具备较强的实践指导能力，即具备“双师”素质。高职思政课教师的“双师”化具有非常丰富的理论基础。应采取有效措施，促进思政课教师“双师”化的实现。 |
| 关 键 词： | 政治理论课 教师“双师化” 理论基础实践路径 |
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