对高职院校写作教学工作的审视与思考

通过分析高职院校写作教学中的存在问题,提出高职院校教学应以情境写作为切入点,加强应用文写作训练、倡导“个性”化写作教学,在博览群书重积累基础上不断提升思维能力和水平。