浅议小学语文朗读教学四步法 |
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引用本文: | 刘代菊.浅议小学语文朗读教学四步法[J].科技知识动漫,2009(12):61-61. |
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作者姓名: | 刘代菊 |
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作者单位: | 湖南省郴州市第九完全小学,湖南郴州423000 |
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摘 要: | 新课程标准指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感、体验品味。在语文教学中,朗读是最重要的、最基本的训练。课文的精文妙理、作者的神思妙笔只有通过读才能体味得出。朗读既是理解语言的好方法,也是积累词语、训练语感的有效手段。在我国,朗读教学法源远流长。“读书破万卷,下笔如有神”、“书读百遍,其义自见”、“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”等等,这些古人传下的读书名言,充分说明了古人很懂得语文学习中的多读熟读的意义。
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关 键 词: | 朗读教学 小学语文 四步法 训练语感 新课程标准 整体感知 语文教学 语文学习 |
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