| 为实现有意义的数学学习而教学 |
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| 引用本文： | 叶惠英.为实现有意义的数学学习而教学[J].镇江高专学报,2001,14(4):93-95. |
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| 作者姓名： | 叶惠英 |
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| 作者单位： | 江苏广播电视大学,江苏,南京,210013 |
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| 摘 要： | 有意义的数学学习过程是数学学习的同化与顺应的过程。如何实现有意义的数学学习,关键在于课堂教学中四个环节的数学设计要有利于学生实现“同化”与“顺应”。
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| 关 键 词： | 有意义学习 认知结构 二项式定理 教学设计 学习兴趣 数学教学 |
| 文章编号： | 1008-8148(2001)04-0093-03 |
| 修稿时间： | 2001年8月3日 |
Teaching for the purpose of math study with significance |
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| YE Hui-ying.Teaching for the purpose of math study with significance[J].Journal of Zhenjiang College,2001,14(4):93-95. |
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| Authors: | YE Hui-ying |
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| Abstract: | The math learning process is obedient and assimilative one.The key to the realization of the math study with significance is to design four class teaching links to help finish such"assimilation"and "obedience"for students. |
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| Keywords: | study with significance structure of cognition binomial theorem teaching design |
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