物理探究式教学的思考 |
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引用本文: | 邹建平.物理探究式教学的思考[J].镇江高专学报,2006,19(4):119-120. |
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作者姓名: | 邹建平 |
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作者单位: | 江苏省镇江第一中学,江苏,镇江,212003 |
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摘 要: | 探究式教学是把科学探究引进教学,其目的是希望学生能像科学家搞研究那样独立地通过探究活动来获得知识,而不是由教师安排好一切,把学生径直引向答案。探究式教学的实质是一种模拟性的科学研究活动,它包括两个相互联系的方面:一是有一个以“学”为中心的探究学习环境,这个环境中有丰富的教学材料和民主和谐的课堂气氛。二是要给学生提供必要的帮助和指导,使学生在探究中能明确方向以及在关键时候给学生必要的提示等。探究式教学的重心是促进学生发展,探究是学生的探究,教只是为学服务,因此对探究式教学的研究主要集中在探究学习上,把探究学习作为教的出发点。
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关 键 词: | 探究式教学 学生发展 物理 科学研究活动 学习环境 探究学习 科学探究 探究活动 |
文章编号: | 1008-8148(2006)04-0119-02 |
收稿时间: | 06 20 2006 12:00AM |
修稿时间: | 2006年6月20日 |
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