构建“导、学、思”三位一体备课模式 |
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引用本文: | 吴梅芳.构建“导、学、思”三位一体备课模式[J].奇闻怪事,2006(9):1-1. |
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作者姓名: | 吴梅芳 |
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摘 要: | 新课程十分强调师生的交往互动,重视课堂的动态生成,致力于知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的立体交融。这无疑对教师提出了新的更高的要求。而教师要想上出精彩的好课,用心备课显而易见是十分重要的。因此,作为课堂教学的预案——教案,就不能停留在过去仅仅关注课前的预设上,而且也应该及时记录下课堂上的精彩生成,并通过教后反思进行理论上的提升。
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关 键 词: | 备课模式 三位一体 课堂教学 动态生成 情感态度 教后反思 课程改革 价值观 教案 教学目标 |
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