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| 文化视野中的地理教学的价值取向与改革路径——以《全日制普通高中地理课程标准(实验)》为例 | |
| 引用本文： | 李树琪.文化视野中的地理教学的价值取向与改革路径——以《全日制普通高中地理课程标准(实验)》为例[J].湘潭师范学院学报(自然科学版),2006,28(3):98-100. |
| 作者姓名： | 李树琪 |
| 作者单位： | 湖南科技大学,教育学院,湖南,湘潭,411201 |
| 摘 要： | 新课程背景下,地理教学的文化内涵的挖掘和探求有利于深化对地理教学的认识,促进地理教学实现价值转型,引领学生学会生活,学会发展。因而,从文化的视角把握地理课程与教学中的文化内涵对地理教学的改革,特别是对转变地理教师的教学和学生的学习、合理利用与开发课程资源具有重要作用。 |
| 关 键 词： | 文化 新课程标准 地理教学 价值取向 改革路径 |
| 文章编号： | 1671-0231（2006）03-0098-03 |
| 收稿时间： | 05 22 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006-05-22 |
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