| 层次分析法(AHP)在高等学校教学质量定量评价中的应用 |
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| 引用本文： | 李亨英,任利成,韩树荣.层次分析法(AHP)在高等学校教学质量定量评价中的应用[J].太原科技大学学报,2003,24(3):223-228. |
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| 作者姓名： | 李亨英 任利成 韩树荣 |
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| 作者单位： | 太原重型机械学院,太原,030024 |
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| 摘 要： | 高等学校的教学目的是培养复合型人才,其教学质量对整个社会的影响很大。对高等学校教学质量进行测评、考核和持续改进,有很重要的实际意义,高等学校工作成果具有较长的时滞,且教学质量评定又易受主观因素的影响。运用层次分析法,通过建立递级层次结构,建立判断矩阵和影响矩阵,将定性评价和定量评价有效地结合起来,减少评价的主观性,有效地消除评价失真,为保证教学质量的持续改进提供积极的支持。
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| 关 键 词： | 层次分析法 教学质量 评价 |
| 文章编号： | 1000-159X(2003)03-0222-04 |
| 修稿时间： | 2003年4月19日 |
Application of AHP in the Teaching Quality Appraisal of Higher Education |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | AHP teaching quality appraisal |
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