| 理工科学生英语学习策略分析与实践探析 |
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| 引用本文： | 刘立.理工科学生英语学习策略分析与实践探析[J].中央民族大学学报(自然科学版),2014,23(3):71-74. |
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| 作者姓名： | 刘立 |
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| 作者单位： | 中央民族大学外国语学院,北京,100081 |
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| 基金项目： | 2012年度北京市共建教改立项“中央民族大学新型大学英语课程体系建设研究” |
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| 摘 要： | 通过对理工科学生的英语学习策略的调查,得出以下结论：（1）理工科学生英语学习策略的使用情况总体不令人满意;（2）认知策略较之元认知策略和社交/情感策略被更多使用;（3）男生和女生使用英语学习策略有差异;（4）高分者与低分者在策略使用上存在差异.并据此提出教学建议.
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| 关 键 词： | 学习策略 元认知策略 认知策略 社交/情感策略 |
Research on English-Learning Strategies of Science Students |
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| LIU Li.Research on English-Learning Strategies of Science Students[J].Journal of The Central University for Nationalities(Natural Sciences Edition),2014,23(3):71-74. |
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| Authors: | LIU Li |
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| Institution: | LIU Li ( School of Foreign Studies, Minzu University of China, Beijing 100081, China ) |
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| Abstract: | This article mainly discussed the characteristics of English-learning strategies applied by science students. The conclusions are as follows ： （ 1 ） the overall situation is not satisfactory; （2） cognitive strategies are more frequently applied; （3） there is difference between male and female students;（4） there is difference between good students and poor ones. Some suggestions are put forward in the end. |
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| Keywords: | english-learning strategies meta-cognitive strategies cognitive strategies social/emotional strategies |
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