HSK初中等大纲动名双音兼类词考察

本文以HSK初中等大纲中动名双音兼类词为考察材料，从语言认知的角度，运用定量统计和静态描写相结合的方法，对动词在转化为名词的不同意义类型、类型分化的原因及不同的语法表现进行了系统的分析考察，总结出动名兼类的5种意义转化方式。并对HSK大纲中动名双音兼类词的此类标注方式提出改进建议。