巧用注意规律 提高课堂效率 |
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引用本文: | 张志燕.巧用注意规律 提高课堂效率[J].科技信息,2010(11):179-179. |
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作者姓名: | 张志燕 |
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作者单位: | 苏州大学,江苏苏州215000 |
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摘 要: | 充分运用无意注意的规律,创设良好的课堂教学情境;运用有意注意的规律组织教学,培养学生的学习观。首先要给学生们提出明确的目的和任务,其次,精心设置思维材料,调整教学策略,充分使用各种教学手段,使学生在一种愉快的情绪中引发、保持注意,并积极思考.调整自我状态。运用两种注意规律互相转换组织教学。
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关 键 词: | 无意注意 有意注意 课堂教学 |
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