非英语专业听力教学介入性研究——元认知视域 |
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引用本文: | 张锦龙.非英语专业听力教学介入性研究——元认知视域[J].长春大学学报,2012(5):626-630. |
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作者姓名: | 张锦龙 |
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作者单位: | 福建师范大学福清分校 |
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基金项目: | 福建省社科基金项目(JBS10275) |
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摘 要: | 元认知策略和元认知意识为二语听力提供一个新的视角。近年来国内外很多研究得出结论,元认知策略和元认知意识对二语听力是有很大关联的。研究者采用了介入性研究方法,选择几个学生作为个案,对其进行元认知意识和元认知策略培训。研究结果表明,在恰当的语言策略的帮助下,元认知策略和元认知意识对听力一般的同学帮助很大,即能够在较短时间大幅度地提高他们的听力成绩。
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关 键 词: | 二语听力 元认知意识 元认知策略 语言策略 |
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