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| 家长对学校的态度与中学生学业成绩的关系:心理素质和学习习惯的链式中介作用 | |
| 作者姓名： | 林楠 龙女 张文 黄佳佳 陈加 |
| 作者单位： | 贵州师范大学 心理学院, 贵阳 550025 |
| 基金项目： | 国家自然科学基金项目（31760283）;贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目（2018zc103）;贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目（2018dxs22）. |
| 摘 要： | 为探讨心理素质和学习习惯在中学生家长对学校的态度和中学生学业成绩间的作用,采用家长对学校的态度问卷、中学生心理素质量表(简化版)和学习习惯问卷调查了1 314名在校中学生,并收集其期末学业成绩.结果发现:①中学生家长对学校的态度与中学生心理素质、学习习惯和学业成绩间均存在显著的两两正相关;②心理素质和学习习惯在中学生家长对学校的态度与中学生学业成绩间起链式中介作用;③在加入2个中介变量后家长对学校的态度对中学生学业成绩的直接效应不显著,其余的间接效应是通过良好学习习惯的养成再作用于学业成绩.可见良好的家校合作对于促进学生的身心发展具有重要的意义.学校应该努力与家长沟通,建立信任感,共创良好的家校合作关系;家长应该积极主动与学校合作,使用正确的方式培养孩子良好的心理素质和学习习惯. |
| 关 键 词： | 中学生 家长对学校的态度 心理素质 学习习惯 学业成绩 |
| 收稿时间： | 2018-10-23 |
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