循循善诱，变“灌”为“导”——从孔子教学思想中得到的启示

从分析孔子启发式，因材施教的教学原则和问答式、讨论式的教学方式入手，重新认识教师的主导作用和学生的主体作用，并提出调动学生学习主动性的做法和当前高等教育改革应袖的“四个转变”。