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| 教师专业化发展与科教融合 | |
| 引用本文： | 宋国庆.教师专业化发展与科教融合[J].中国高校科技与产业化,2012(11):58-60. |
| 作者姓名： | 宋国庆 |
| 作者单位： | 江苏城市职业学院,江苏徐州221006 |
| 基金项目： | 本文系江苏城市职业学院重点科研项目“基于工程应用能力培养的可编程控制器技术课程改革与实践”（编号11--ZD--05）阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 高职教学质量的提高，依赖于教师专业化程度的提升。随着高职教学改革的深入和教师职能的转变，科研、教学融合逐渐成为高职教师专业化发展的有效途径。高职院校应从工程应用能力的培养、一体化课程的构建、课堂教学质量的提高、学生思维潜力的激发和良好学术氛围的营造等多个方面，对科研与教学的相关性进行深入分析，以寻求更大发展。 |
| 关 键 词： | 高职院校 教师专业化发展 科研与教学融合 |
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