从第三方评价中透视高职学生素质

自20世纪90年代以来，我国高等职业教育开始蓬勃定展，并于“十一五”期间进入了大发展时期。与日俱增的高职学生成为大学生中新的群体，其所占比重也日趋扩尢，因此，其素质的提高与否对培养合格人才、促进高职教育发展以及我国高等教育的发展都有着十分重要的意义。如何评价高职学生素质，如何确定切合实际、科学可行的评价体系已成为高职院校面临的一个重要课题。