巧用“层次”理念,创建90分钟和谐课堂

计算机应用基本操作能力已成为全社会人才必须掌握的一项基本技能,在全国普及计算机应用技能教育能已成为时代不可逆转的潮流。但受各地区域经济或教学设施的限制,教学过程中班级学生的计算机基础及操作能力呈现出参差不齐的现象,这样就直接影响的全班学生的整体发展。怎样才能全面地提高学生的整体学习效果,促使每位学生全面持续发展,共同进步,构建一个和谐的学习环境。采取怎样的措施才能在班级授课制的框架内解决好上述问题,使教师设计的教学方案既符合学生的思维水平又有利于提高他们的思维水平,使每个学生都能＂跳一跳摘到桃子＂,这成了广大教师共同关心的问题。经过多年的探索,将＂层次＂理念巧妙贯穿90分钟课堂能较好地解决上述问题。