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| 开放教育教学疾病的临床症状与成因 | |
| 引用本文： | 彭爱武.开放教育教学疾病的临床症状与成因[J].湘潭师范学院学报(自然科学版),2007,29(2):131-134. |
| 作者姓名： | 彭爱武 |
| 作者单位： | 湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410081;湖南广播电视大学,外国语学院,湖南,长沙,410004 |
| 摘 要： | 作为“现代远程教育工程”重要的实现形式的开放教育,由于系统先天不足、系统后天失调、社会文化场的缺失、规范真空感染了教学疾病,临床表现为教学失明、教学失聪、教学过度、教学滞后、教学偏见、教学阻隔、教学专制、教学本末颠倒。 |
| 关 键 词： | 开放教育 教学疾病 临床症状 致病因素 |
| 文章编号： | 1671-0231（2007）02-0131-04 |
| 收稿时间： | 2007-02-19 |
| 修稿时间： | 2007年2月19日 |
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