| 走出"减负"的误区--关于"减负"的辩证思考 |
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| 引用本文： | 何扬勇,仲玉英.走出"减负"的误区--关于"减负"的辩证思考[J].杭州师范学院学报(社会科学版),2001(3):115-117. |
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| 作者姓名： | 何扬勇 仲玉英 |
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| 作者单位： | 杭州师范学院,教育科学学院,浙江,杭州,310012 |
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| 基金项目： | 杭州师范学院教育科学研究方法重点课程建设项目. |
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| 摘 要： | 从"减负"的表本出发,"减负"工作需表本兼治;由"减负"的内外视角出发,"减负"工作需主客观两者配合;从"减负"口号提出的主旨来看,"减负"的本旨乃在增加效率,因此"减负"工作须坚持适度原则.
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| 关 键 词： | 学习负担 表本 主观体验 外部刺激 |
| 文章编号： | 1000-2146(2001)03-0115-03 |
| 修稿时间： | 2000年10月13 |
Stepping out of the Wrong Region Of "Burden Lightening"--Dialectical reflections on "Burden Lightening" Phenomenon |
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| HE Yang\|yong,ZHONG Yu\|ying.Stepping out of the Wrong Region Of "Burden Lightening"--Dialectical reflections on "Burden Lightening" Phenomenon[J].Journal of Hangzhou Teachers College(Humanities and Social Sciences),2001(3):115-117. |
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| Authors: | HE Yang\|yong ZHONG Yu\|ying |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | burden of learning subjective sensation external stimulus |
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