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| 以学定教，顺学而导——试论构建高效生物课堂策略 | |
| 引用本文： | 朱,娟.以学定教，顺学而导——试论构建高效生物课堂策略[J].华中师范大学学报(自然科学版),2016(3). |
| 作者姓名： | 朱 娟 |
| 作者单位： | 苍溪中学， 四川 苍溪 |
| 摘 要： | 新课程改革以来，有不少的高中生物课堂教学热闹有余，而有效不足，让作为学习主体的学生在生物学习活动中的发展受到了很大程度的限制.因而，为了“一切学生的发展”这个终极目标，提高高中生物课堂教学实效是最为关键的一环.为了提升课堂教学的有效性，从教师的角度来说，必须以研读教材为先导，以把握学情为根本，以精心预设为先锋，以顺学而导为中心，以有效评价为羽翼. |
| 关 键 词： | 课堂教学 以学定教 顺学而导 实效 |
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