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| "问题学生"的成因与教育转化 | |
| 引用本文： | 杨彦勤,辛全才,赵延风."问题学生"的成因与教育转化[J].西安联合大学学报,2007,10(2):110-114. |
| 作者姓名： | 杨彦勤 辛全才 赵延风 |
| 作者单位： | [1]西北农林科技大学水利与建筑工程学院 [2]西北农林科技大学水利与建筑工程学院 陕西杨凌 [3]陕西杨凌 |
| 基金项目： | 西北农林科技大学校科研和教改项目 |
| 摘 要： | “问题学生”的产生与家庭、学校、社会以及学生自身的生理个性特征有着密切的关系,而且大多是这些因素的综合体。对“问题学生”的教育转化不仅是学校教育管理工作的重要组成部分,而且也是义不容辞的责任和义务。虽然“问题学生”的成因复杂多样,但作为教育工作者要区分“问题学生”的不同类型并掌握其特点,有针对性地开展赏识教育和警示教育,从而达到教育转化、预防矫正“问题学生”的目的。 |
| 关 键 词： | 问题学生 教育转化 赏识教育 警示教育 |
| 文章编号： | 1008-777X(2007)02-0110-05 |
| 修稿时间： | 2007年1月28日 |
The Formation and Transformation of Problem Students |
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| Authors: | YANG Yan-qin XIN Quan-cai ZHAO YAN-feng |
| Abstract: | |
| Keywords: | problem student education and transformation appreciation education warning education |
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