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| 多元智能理论下的中学第二课堂研究 | |
| 引用本文： | 胡晓平.多元智能理论下的中学第二课堂研究[J].西安联合大学学报,2013,16(2). |
| 作者姓名： | 胡晓平 |
| 作者单位： | 陕西师范大学文学院,西安,710062 |
| 摘 要： | 多元智能理论强调个体的个性和差异,契合了中学第二课堂对学生个性成长和全面发展的培养宗旨.对中学第二课堂课程目标和课程内容的设置,教学模式的改进和评价方式的变革等方面有指导意义.中学第二课堂顺应时代发展要求,素质教育理念和新课改思路,在实践中显示出独特的生机和活力.而多元智能理论作为理论支持,对中学第二课堂的实践发展和理论研究有重要意义. |
| 关 键 词： | 中学第二课堂 多元智能 素质教育 个性化 全面发展 |
Multile Intelligence Theory of Middle School Second Classroom Study |
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| Authors: | HU Xiao-ping |
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