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| 加拿大高职教育工学结合模式浅论与启示 | |
| 引用本文： | 董必辉.加拿大高职教育工学结合模式浅论与启示[J].科技资讯,2013(29):186-187,189. |
| 作者姓名： | 董必辉 |
| 作者单位： | 常州纺织服装职业技术学院机电工程系,江苏常州213164 |
| 基金项目： | 常州大学高等职业教育研究院资助项目《高职数控专业“盯岗递进”工学结合人才培养模式研究》（项目负责人：董必辉,项目编号：CDGZ2012018） |
| 摘 要： | 加拿大高职教育工学结合模式主要体现在CBE专业开发模式、DACUM课程开发程序、学生＂态度＂培养和办学灵活独立等方面。从教育环境、教育投入、教育者与受教育者、教育管理、教育方法与手段、教育内容、对受教育者的评价诸方面论述加拿大高职教育工学结合模式的形成机制,并探讨对我国高职教育科学发展的启示。 |
| 关 键 词： | 加拿大 高职教育 工学结合模式 科学发展 启示 |
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