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| 谈建构主义学习理论指导下的英语第二课堂教学活动 | |
| 引用本文： | 李兰萍,李晓玲.谈建构主义学习理论指导下的英语第二课堂教学活动[J].萍乡高等专科学校学报,2004(3):77-79. |
| 作者姓名： | 李兰萍 李晓玲 |
| 作者单位： | 1. 萍乡高等专科学校,江西,萍乡,337000 2. 乌鲁木齐市第八中学,新疆,乌鲁木齐,830002 |
| 摘 要： | 本文简介了建构主义学习理论 ,阐述了在建构主义学习理论指导下开展英语第二课堂活动的特征、优势、模式和步骤。认为以建构主义学习理论来指导开展英语第二课堂活动是一个新的课题。它更能激发学生的探索、创新欲望 ;培养他们发现问题和解决问题的能力、培养他们的收集、分析和利用信息的能力、培养他们的合作能力、提高他们的英语听、说技能和交际能力。它是值得探索与推广的英语第二课堂教学模式 |
| 关 键 词： | 英语第二课堂 建构主义学习理论 特征 优势 模式 步骤 |
| 修稿时间： | 2004年6月27日 |
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