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| 幼儿语言获得的建构机制及教育策略 | |
| 引用本文： | 郑丽.幼儿语言获得的建构机制及教育策略[J].中国西部科技,2005(8). |
| 作者姓名： | 郑丽 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院 沈阳 |
| 摘 要： | 在语言的获得过程中,儿童的学习是一个积极主动的建构过程,受交往背景和语言环境的影响,儿童与其语言环境形成一个动态的系统,在这个系统中,儿童不是语言训练的被动受益者,而是有明确意图和目的、积极交往的语言加工者,语言获得的进程在某种意义上取决于儿童本身。 |
| 关 键 词： | 幼儿 语言获得 建构主义 大脑 |
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