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| 利用学生的前概念建构科学概念的一些策略研究 | |
| 摘 要： | 小学科学教育的价值,是使孩子们在接受正式科学教育之初就能够发展起对自然以及对自己周围世界的理解,建立起自己的观点和想法。如果在探索世界的过程中没有被科学地引导,那么他们形成的观念就有可能是非科学的,并且可能妨碍到以后的学习。学生在学习科学概念之前,对这些概念大都有了一定的认识和了解,这种已有的认识和了解即为科学学习中的前概念。阐述了前概念在学生的科学学习中的重要作用。 |
Strategies of Building Scientific Concepts by Way of Students’ Preconceptions |
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