教师合作发展模式构建的瓶颈与对策——基于教师专业发展学校本土化的思考 |
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引用本文: | 朱宛霞.教师合作发展模式构建的瓶颈与对策——基于教师专业发展学校本土化的思考[J].南阳理工学院学报,2019(5):86-89. |
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作者姓名: | 朱宛霞 |
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作者单位: | 南阳理工学院师范学院 |
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摘 要: | "教师专业发展学校"本土化模式,业已成为我国教师教育改革发展实践的主要方向。然而,由于大学、中小学教师场域文化的冲突、大学教师教育自身发展问题、合作机制不健全等现实因素的影响,使大学与中小学合作伙伴关系的建立困难重重。由此,建立平等对话的合作机制、强化教师教育的实践性,重视师范生的指导、完善大学内部跨专业合作机制、改革教师评价和激励机制、建立合作组织管理规范、完善合作契约机制,才能实现大学与中小学的有效融合。
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关 键 词: | “教师专业发展学校”本土化 瓶颈 对策 |
BOTTLENECK OF TEACHERS’ COOPERATIVE DEVELOPMENT MODEL AND ITS COUNTER MEASURES ——REFLECTIONS ON THE LOCALIZATION OF TEACHERS’ PROFESSIONAL DEVELOPMENT SCHOOLS |
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Abstract: | |
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Keywords: | |
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