格式塔理论与英语整体语篇教学 |
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作者姓名: | 韩晓培 石金霞 |
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作者单位: | 郑州大学西亚斯国际学院 |
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基金项目: | 本文系2012年度河南省社科联调研课题成果之一,项目编号:SKL-2012-1359. |
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摘 要: | ![]() 在英语课堂上,不少教师先花费大量时间讲解生词;而后在讲述课文时,句子语法结构又成为了关注的重点。这种传统的教学方法不仅打破了课堂教学的完整性,偏离了英语教学的根本目的,在教学的顺序上也有本末倒置的嫌疑。本文试从格式塔心理学的角度,剖析"从整体到局部,再到整体"的课堂教学模式,摆脱以往以词汇、语法为主体的传统英语学习模式,让学生真正参与到英语学习的知识构建中来。
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关 键 词: | 格式塔理论 整体语篇 英语教学 |
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