语块策略在运动员英语口语教学中的实证研究

从语块理论出发,以运动员实际情况为依据,通过加强语块结构分析、强化语块输入和输出以及丰富语块教学形式等多种课堂教学实践来考察语块教学的实效。经过两年的课堂实践、现场观察、问卷访谈的数据分析以及英国圣三一口语测试成绩,结果表明语块教学具有较强的可操作性。长时间的语块教学可以提高运动员的口语输出能力,进而增强他们英语口语交际的信心。该教法为运动员英语口语教学提供了一条新的教学途径。