理解幼儿学习方式投放适宜操作材料--数学区域活动的实践与探索 |
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引用本文: | 王紫玉.理解幼儿学习方式投放适宜操作材料--数学区域活动的实践与探索[J].奇闻怪事,2014(11). |
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作者姓名: | 王紫玉 |
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作者单位: | 长汀师范附属小学幼儿园,福建 长汀,366300 |
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摘 要: | 《3-6岁儿童学习与指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验下获取经验。我们认真践行《指南》,积极开展幼儿园区域活动,幼儿在区域活动中越来越喜欢玩,同时促进了幼儿各方面的发展。但是,我们发现幼儿在数学区出现几种问题:少数幼儿到数学区玩;到数学区玩的幼儿没有专注、持续的玩;新材料投放后玩过一次就没人重复玩;依赖老师的支持才能继续玩等现象。
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关 键 词: | 区域活动 学习方式 操作材料 |
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