地方高校高等数学课程学习成绩影响因素的统计分析——以滁州学院为例

为了进一步改善高等数学课程的教学效果，提高学生的数学素养，以地方应用型高校滁州学院为例，2018—2021年连续4年从学生、教师和学校3个维度基于高等数学课程的学习效果开展问卷调查；基于收集的样本数据，围绕学生学习的内生动力、外部因素、学校管理等多个维度，运用因子分析和线性回归分析方法，对学生学习高等数学课程成绩的影响因素进行统计分析，探索出了提高大学生高等数学课程学习成绩的有效方案。这为地方高校提高高等数学课程教学效果提供了一种途径和方法，可为相关的教学改革研究提供参考。