“学案教学模式”的实施现状研究——以杜尔伯特县蒙古族第四中学学校为例

学案教学模式可以提高学生的自主学习能力,使学生建立主动参与课堂的意识,提高教学的实效性,培养学生自主、合作、创新的基本素养。为了更好的研究这一教学模式,本文以杜尔伯特县蒙古族第四中学学校为例,通过对学生进行问卷调查,了解学生对化学课程的认识,学习的现状,对学案设计的期望和以后的发展目标,从而能使我们在学案编制和实施过程中切合学生实际,形成真正的"学案+互动"教学模式,达到教与学相长的目标。