| 教师专业发展:课程意识的培养和提升--民族地区乡镇中小学教师课程意识调查 |
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| 引用本文： | 丁湘梅.教师专业发展:课程意识的培养和提升--民族地区乡镇中小学教师课程意识调查[J].黔西南民族师范高等专科学校学报,2004(4):38-40,53. |
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| 作者姓名： | 丁湘梅 |
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| 作者单位： | 黔西南民族师范高等专科学校教管系，贵州兴义562400 |
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| 基金项目： | 黔西南民族师范高等专科学校2004年科研基金资助课题 |
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| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革要求教师与新课程同步发展。新课程特别强调教师必须拥有课程意识，教师要作为课程的开发者和教学的设计者，要为课程的开发和改革建言献策，拥有一种开放的、民主的、科学的意识。调查显示，乡镇中小学教师在基础教育课程改革实践中普遍对新课程如何教、如何讲比较茫然，感到“心中无数”，而教师课程意识缺乏、淡薄是其产生的根本原因。因此，增强教师课程意识，提高教师素质，对促进乡镇学校教师专业发展具有积极的作用。
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| 关 键 词： | 课程意识 教师 乡镇学校 |
| 文章编号： | 1009-0673(2004)04-0038-04 |
Cultivation and Enhancement of Curricula Consciousness in a Teacher's Development |
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