输入假设与大学英语词汇教学

现今大学英语词汇教学中还存在着照本宣科，脱离语境讲解等问题。本文试从二语习得中的重要理论——输入假设理论，及其对英语作为第二语言教学的影响出发，探讨它对大学英语词汇教学的启示。笔者结合自身教学经验提出了几点如何将输入理论合理运用于词汇教学的建议．旨在改善词汇教学中的一些问题和提高学生在英语词汇学习上的效果。