计算机基础课程项目驱动教学模式探讨——以西藏民族学院为例

教师作为组织者,教学活动的展开以实现一个或多个具体的项目为主要线索。在完成项目的过程中,依据项目的具体要求进行相关资料的搜集和挑选,问题的解决直至项目的完成都需要创造性的思考和分析,项目驱动教学模式最终需要实现学生能够高效的将所学习的相关知识点能够重新进行建构,从而在良好的学习氛围中调动其主观能动性,提高其学习兴趣,激发其学习情绪。