|
|||||
|
|
| 初中学生数学学习分化原因的分析及抑制对策 | |
| 作者姓名： | 杨威 |
| 作者单位： | 河北省涿州市实验中学,河北涿州072750 |
| 摘 要： | 通过调查，初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生所占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学的质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。[第一段] |
| 关 键 词： | 学习分化 数学教学 初中学生 原因 初中二年级 小学阶段 学习成绩 初中阶段 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |