《中国近现代史纲要》课程“层级式”教学模式研究与实践 |
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引用本文: | 刘俊梅.《中国近现代史纲要》课程“层级式”教学模式研究与实践[J].长春大学学报,2013(4):512-514. |
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作者姓名: | 刘俊梅 |
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作者单位: | 长春大学马克思主义学院 |
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摘 要: | 鉴于《中国近现代史纲要》课程的教学现状,遵循"因材施教"等理论,根据学生的个体差异,专业特色等,在课前、课中、课后三个阶段,围绕教学方式、方法、教学内容等领域,分基础和理论两个层次,构建《纲要》课"层级式"教学模式,目的是增强《纲要》课的吸引力和实效性。
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关 键 词: | 中国近现代史纲要 层级式教学模式 |
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