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| 低年级语文课堂促进“生成”的实践探索 | |
| 引用本文： | 刘丹,葛雅清.低年级语文课堂促进“生成”的实践探索[J].大众科学.科学研究与实践,2007(5). |
| 作者姓名： | 刘丹 葛雅清 |
| 作者单位： | 杭州市保俶塔实验学校，杭州市保俶塔实验学校 |
| 摘 要： | 教师如何在新课标理念的指导下正确认识"生成"的内涵,并采取有效措施促进课堂"有效生成",让低年级语文课堂成为师生智慧飞扬的舞台,使生成在预设的基础上更开放、更完善、更有灵性,让课堂充满"生成"的活力。 |
| 关 键 词： | 生成 预设 动态资源 |
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