| "一流教学"建设中研究性教学的思考 |
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| 引用本文： | 王超."一流教学"建设中研究性教学的思考[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2022(2):61-71. |
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| 作者姓名： | 王超 |
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| 作者单位： | 北京工业大学 高等教育研究院,北京 100124 |
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| 基金项目： | 北京市教委社科计划重点项目“一流学科”高校国际化建设路径的比较研究(19JYB019)； |
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| 摘 要： | 近些年，研究性教学的效果不断得到提升，但是在理论上仍受到颇多质疑，这是源于对研究性教学内涵和大学本质与教学过程的误解。教学与研究相融合是研究性教学的本质特征，研究是研究性教学的灵魂，教学是研究的本源，二者相辅相成，不宜将二者割裂分析。在实践中采取“寓研于教”的方法，打破对知识确定性的迷思，坚持知识和能力为导向，才能实现研究性教学改革从形式走向实质，实现学生的自我建构和自觉成长。
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| 关 键 词： | 教学 研究性教学 知识 确定性知识 研究 |
Thoughts on Research-based Teaching in the Construction of"First-class Teaching" |
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| WANG Chao.Thoughts on Research-based Teaching in the Construction of"First-class Teaching"[J].Journal of Guizhou Normal University(Social Science Edition),2022(2):61-71. |
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| Authors: | WANG Chao |
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