PBL教学法在中医诊断学病因辩证教学中的应用

本文通过对比实施PBL教学法的中西医,临床专业的本科生（研究组）与实行传统授课的本科生（对照组）的理论考试、病历书写及考核成绩,说明PBL教学法能改善教学和提高教学质量,提高学生的学习兴趣和积极性,激活学生的思维并增强其综合运用知识的能力。